子どもは発達障害の特性から集団塾ではなく、個別指導の必要性がありました。個別指導の良さは、本人の心身の発達段階に応じて進度を設定できることです。我が子は精神面の幼さ、集中力の持続力、感情のムラなどが大きな課題でした。そうした課題に付き合ってくれた先生方に感謝しかありません。その中で、受験という決められた学習課題を期間・時間内にクリアするために、どのように本人の状況に合わせてカスタマイズするのかということが最大の課題でした。その結果、得意の理科は家庭で対応する。国語の長文読解や算数を塾で集中的に解くということになりました。6年生になり、受験が差し迫ってくると、カリキュラムを適宜変更し、特に苦手な図形のみに特化する、志望校の過去問のみを集中的に学習するなどの本人の課題に合わせたカリキュラムを親と塾が共有して取り組めたことは非常に有意義でした。
先生方にはたくさんのご負担やご迷惑をかけたと反省しておりますが、一方で、個別指導の良さを最大限に活かせたのではないかとも感じています。

私は4歳の頃から体操教室に通っていました。決して上手ではないけれど、大好きでどうしても辞めたくありませんでした。受験のストレスも週2回、体操教室で体を動かすことで解消していました。体操教室に通い続けることができたのは、個別指導で時間割を調整してくれたからです。中には受験を理由に体操教室を辞めてしまう友達もいましたが、私は小学校を卒業するまで続けることができました。また、私の親は家族旅行や行事を大切にします。毎日夜遅くまで勉強して、より偏差値の高い学校に行くよりも生活リズムを大切にします。そうすると、アクシスじゃないとそれは絶対にできないと思います。先生たちも中学受験をした人たちばかりで、とても教えることがとても上手でした。だからすごく成績が伸びたし、併願した学校では特待生になれました。それはすごく大きな自信になりました。